O estabelecimento do sistema de exame imperial
Durante as dinastias norte e sul, o poder do mundo declinou e as forças do portão frio subiram gradualmente.Hanmen Scholes exigiu fortemente a participação na política.Para controlar o poder da seleção de estudiosos, os governantes expandem a base da regra e continuam a selecionar talentos por meio de exames, no processo, o sistema de exame imperial começou a brotar.
Na dinastia Sui, em 589 dC, a situação da divisão das dinastias Wei, Jin, Norte e Sul terminou, e a China se reuniu novamente.Depois que a dinastia sui unificou a China, a fim de fortalecer a centralização e consolidar a unidade, uma série de reformas foi realizada em política, economia e cultura. sistema oficial.Para fortalecer a centralização do poder central, devemos focar no poder da seleção de talentos nas mãos do governo central; Um grande número de talentos que se adaptam às necessidades da política unificada feudal são atendidos como funcionários em todos os níveis.Dessa forma, o sistema de inspeção manipulado pelas autoridades locais e as “nove séries no sistema intermediário” manipuladas pelos estudiosos obviamente não podiam atender aos requisitos da época.Em 606 dC, o imperador Sui Yang começou a se estabelecer no Departamento de Estúdios, marcando o estabelecimento do sistema de exame imperial.O sistema Tang Cheng Sui, selecionado com a seção de exames, tornou -se gradualmente personalizado. em educação.
O sistema de exame imperial é uma grande melhoria no sistema de seleção.Não há padrões objetivos e desvantagens do poder dos estudiosos.O sistema de exame imperial é diferente do sistema de inspeção e dos nove produtos.E por meio de exames rígidos, a sobrevivência do mais apto é implementada.Embora existam algumas desvantagens do conteúdo e dos métodos do exame, existe um padrão objetivo afinal.O estabelecimento e a implementação do sistema de exame imperial fortaleceu a centralização centralizada, unidade consolidada, abriu a porta para os pequenos e médios proprietários de tamanho grande, efetivamente entrou no grande número de proprietários pequenos e médios, reduziu bastante os fatores de instabilidade social, fortalecidos o fundamento da regra; e promover a unidade das idéias.O entusiasmo do grande número de proprietários pequenos e médios mobilizou bastante o entusiasmo da maioria dos proprietários pequenos e médios de tamanho de tamanho, o entusiasmo das autoridades locais e o ensino da sociedade.Várias escolas estão crescendo.O sistema de exame imperial é como um comando grudando no poder mágico, tornando a educação completamente um vassalo dos exames imperiais.Ensinamentos dos professores, a aprendizagem dos alunos são para exames imperiais.Para lidar com a estratégia, os candidatos editaram a antiga estratégia de recitar.Portanto, o método de educação de conteúdo é completamente consistente com o conteúdo e os métodos dos exames imperiais, de modo que a educação se tornou uma atividade de preparação dos exames imperiais e é acompanhada pelos exames imperiais.O estabelecimento e a implementação do sistema de exame imperial é muito significativo no papel e no impacto da política feudal chinesa e educação cultural.Qin, Han, Wei, Jin, Dinastias do Norte e Norte, as dinastias Sui e Tang, a Sociedade Feudal na China, desde o estabelecimento da Sociedade Feudal do estabelecimento à prosperidade e ao período em que o sistema educacional feudal em meu país for gradualmente estabelecido, desenvolvido e completo.Os governantes feudais passaram por um processo difícil e torcido de “livros em chamas e confucionismo” a “confucionismo confucionista”.Como o confucionismo é adequado para as condições nacionais da sociedade feudal chinesa, é respeitado pelo governante das gerações passadas.Sob a orientação do “confucionismo confucionismo”, a política educacional, o sistema educacional feudal também foi concluído a partir do estabelecimento desse período.O sistema educacional feudal pago ao palácio e ciências privadas foi estabelecido.Existem também alguns novos desenvolvimentos em idéias educacionais, como teoria do valor educacional, teoria da educação moral, conceito de talento, visão de professores e educação familiar.O sistema de seleção também foi explorado pelo sistema de inspeção da dinastia Han para os nove produtos dos nove produtos do Wei, Jin e Dinastias do Norte e do Sul e estabeleceu o sistema de exame imperial pelas dinastias SUI e Tang.O processo de evolução do sistema de seleção é um processo de concentração gradualmente nos direitos dos estudiosos, fortalecimento contínuo dos fatores de exame, padrões de seleção cada vez mais objetivos e oportunidades iguais de engenhosidade.
A formação da tendência da educação prática, o amanhecer da educação moderna
A história de mais de 500 anos nas dinastias Ming e Qing (antes da Guerra do Ópio) era um estágio histórico importante na história do desenvolvimento social feudal em meu país.Durante esse período, a luta do anti -salingismo com os agricultores, pois o órgão principal havia atingido um novo nível.Para manter a regra da classe feudal, a classe dominante respeita o lixe de Cheng Zhu e adota oito críticos para implementar a educação ideológica e cultural. , eles estão cheios de cores feudais ricas.Durante esse período, as idéias educacionais também são bastante ativas.Cheng Zhu Lixue é dominante na educação, mas na prática, é cada vez mais rígida, vazia e vazia, e tem sido violentamente criticada por pensadores e educadores progressistas.A Escola “Estudo do Coração” liderado por Wang Yangming, para compensar as desvantagens, propõe “a mente é a razão” e promover a educação da “unidade de conhecimento e ação” e “consciência”, que reflete o espírito de estágios confucionistas A tendência e a cor humanista.Após o meio da dinastia Ming, com o desenvolvimento do capitalismo e o desenvolvimento da economia das commodities, foi formada uma tendência de educação prática influente.Eles defenderam “aprendizado prático” e “prático”, talentos cultivados que “usam o mundo” e colocam ativamente a prática, de modo que a educação nesse período expôs fracamente o amanhecer da educação moderna.Pode -se dizer que esse novo pensamento educacional e sua prática educacional são uma importante iluminação e promoção da mudança política e da inovação educacional do antigo democraticismo chinês da educação tradicional à educação moderna.
Pode -se observar que a reforma do progresso contínuo da educação antiga também foi limitada pelo imperador, e a unidade do pensamento unificado é profundamente afetado pelas infinitas possibilidades da educação encontrado para explorar, analisa tudo de uma perspectiva real e usa a sabedoria antiga anterior como se estivesse nos ombros do gigante para acumular rapidamente a teoria científica moderna.
Os verdadeiros benefícios futuros da Internet. Esta é a nova era da civilização humana. Características humanísticas, diferentes idéias individuais que colidem entre si, se comunicam e aprendem e têm o compartilhamento de conhecimento rápido e eficaz.
O futuro da educação também é interconexão.Em segundo lugar, o pensamento criativo mostrará maior valor.Porque o conhecimento em qualquer campo pode ser recuperado e aprendido rapidamente na Internet.Atualmente, o texto em áudio de vídeo foi espalhado, a tecnologia de realidade virtual tomou forma gradualmente e a educação futura tem mudanças perturbadoras. Não saia para viajar para o mundo. Para a era do vapor e, através da era dos aparelhos elétricos, agora está entrando na era da interconexão. mais do que o futuro de um grupo de pessoas.
A ciência e a tecnologia são as primeiras forças produtivas, o estado mais essencial de explorar os objetos reais e usar a criação. é o futuro.
